相信閣下在學生年代時﹐一定聽過這個經典的辯論題目《中學生應否拍拖》。但今天小弟看新聞時（應該是舊聞了！）﹐看見一篇報道指有學校已經走到「更前」﹐就是用校規表明《中學生不准拍拖》。

(明報) 11月 29日 星期三 05:05AM

【明報專訊】有學校為防止學生違規，採用「鐵腕政策」訂立嚴苛校規。中大新聞與傳播學院實習刊物《大學線》綜合多所學校的校規，發現有學校規定若學生之間拍拖，便會影響升讀原校的機會，除非學生肯寫下悔過書；亦有學校規定學生不可戴近期大熱的粗框眼鏡上學。

《大學線》訪問了多名學生對校規的看法。有大埔區的中學被指嚴禁學生拍拖，被發現拍拖的學生會被扣操行分；有職務的學生被發現拍拖，便會即時被革職。校規列明﹕「學生不可與異性作不適當的交往」，即使男女並排而坐也不可。

《大學線》亦有訪問上水區某中學的學生，指校方嚴禁學生在校外穿著校服活動。有學生更指就算穿著便服逛街，也曾被老師發現，並質疑「為何戴戒指」出外。有學生指摘校方侵犯私隱，禁止學生寫網上日誌。

本人並非支持學生中學時代應該拍拖﹐但也不反對他們拍拖。但本人強烈反對校方以政府縮班和要滿足家長期望為理由﹐對學生實施過份嚴厲的校規。校規怎樣才叫過份？只要看看規則定立的原意的目的是甚麼就可以知道。

本人第一個疑問是

校規存在的意義是甚麼？

好明顯香港有部份校長級人士﹐都不懂得教育是甚麼了﹐CEO 們眼裏只有數字（入學數字﹐入 U 數字等等）。就部份校長的回應﹐就知道某些校規定立時﹐完全沒有把「學生」列入考慮的範圍。

星島日報報道節錄

鐘聲慈善社胡陳金枝中學校長林達仁直言，在縮班殺校的壓力下，學校只得將校規愈收愈緊，「家長非常看重學生品德，收緊校規執行尺度後，收生質素亦改善了。」

這個回答的目的和手段昭然若揭：

因為「校規嚴 > 學生品德好」﹐所以「家長看重品徳 > 要收緊校規 >  收生質素改善了」。

可惜的是收生質素改善了不代表貴校能出產品德好、質素高的學生。不過如果平均學生質素高了﹐就算學生因為就讀貴校而質素下降﹐平均的質素還是會有一定水平。這樣拿 A 和入 U 的數字就有保証﹐家長們也很喜歡把他們的子女送到這些學校就讀﹐這樣入學數字也得到了保証。

不過更可惜的是「校規嚴 > 學生品德好」這個手段是否有效呢？幾十年來的香港教育事業已經証明了這一點。

本人第二個疑問是

學校存在的意義是甚麼？

本來學生進入學校﹐因為學校的「教育」而有所得著﹐個人「質素」提高了！現在辦學校是學生進入來﹐接受學校的「訓練」﹐然後學生的「成績」提高了？！學生一生之中差不多五分一的時間會在學校裏學習﹐到底學校能給予學生甚麼？學生又是否因為學校的教育而「增值」了？家長和校方都應該要深思一下。

整篇文章沒有用太多的篇幅去討論「拍拖」與否的問題﹐因為中學生「拍拖」與否並非重點﹐重點是學生們或子女們在當中有沒有成長、有沒有學習到思考和解決問題的方法、有沒有學習到對待人和事的正確觀念﹐這些才是他們將來立足社會時應該要有的技能﹐而這些並不是甚麼時候開始拍拖可以影響到的。

我覺人認為「拍拖」是一個年青人近乎必經的人生階段﹐「緣份」亦不是能夠用常理去解釋得到的﹐這個時候他們需要的是「教育」﹐而不是「規管」。

對於那些已經忘記了「教育的意義」、「學校存在意義」和「學規存在意義」的學校﹐它們給我的感覺是「學校是企業﹐家長是股民﹐學生的成績是股價」﹐身為他們的學生﹐只可以說是可悲！唯一可以做的就是盡量去認識這個社會和看清這個世界﹐不要被困在學校這個小企業裏。